什么是自闭症?

 自闭症,又称孤独症,被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍,自是一种广泛性发展障碍,以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。

 如何确诊孩子是否有自闭症?

 自闭症早发现就能早干预,自闭症儿童通常要在3-4岁以后才被发现。但如果能对及时辨别出幼儿的一些功能的不正常发展,那么就能及早发现自闭症儿童。

 平时可以在生活中通过观察,可以看出孩子是否异常,比如:注意力极度不集中,沉浸在自己的世界,时不时莫名大喊大叫/笑,情绪极度不稳定,没有眼神交流,坐不住,语言迟缓,没有危险意识,偏执地坚持某件事等等。

 自闭症行为分析:

 情景一:

 妈妈要带3岁的小Q出门,时值寒冬且下雨,妈妈要给小Q穿上袜子和波鞋,但是小Q非常不愿意,坚决不穿,只愿意赤脚穿一双破布鞋,为此甚至大哭、滚地、抓着椅子不放。妈妈甚为气愤,觉得孩子就是不听话,太固执了,急的想打小Q,教训他一下。

 小亲友老师分析:自闭症儿童有时对生活物品有特殊要求,可能跟物品的材质及感觉有关系,且他们会非常坚持自己的要求,尽管很多都是不起眼的小事。这其实就像普通人各有自己的喜好一样,只是自闭症孩子的喜好会特别一点、会更执着一点。如果是可以容忍的事情,建议家长可以适当理解包容,不必要为此大动干戈,不要因此认为孩子故意作对、刁难、不听话,更不要产生愤恨情绪。

 情景二

 4岁的宁宁每次去到商场见到扶梯就要过去搭乘,而且每次都要反反复复地来回搭乘,根本不愿意离开。但他对商场的物品以及玩具却一点都不感兴趣。妈妈觉得这孩子不想普通孩子那样被一般的玩具吸引,自己根本没法获得他的注意,感到很失落。

 分析:自闭症儿童的特殊而狭隘的兴趣,就体现在他所感兴趣的东西往往是普通同龄儿童所不感兴趣的,在大人眼中甚至是毫无意义的,例如电梯、水龙头、电开关、马桶等,而且其专注及着迷程度非同一般。认识到这点,家长就无需失落,应将其作为孩子的一个特点看待。家长还可以通过孩子的爱好介入到他的世界,与他发生联系和交流,甚至利用这些爱好引导孩子。

 情景三

 暑假爸爸带着5岁的嘉嘉来到乡下的奶奶家玩。嘉嘉平时很少到奶奶家,对这里并不熟悉,这次奶奶家的邻居刚好搞装修,钻墙、拆墙的声音很响。嘉嘉一进门,就显得非常狂躁,捂着耳朵闭着眼睛大喊大叫,剧烈时还会撞头,爸爸及家人根本无法控制。

 分析:自闭症儿童遵守常规,较难适应变化,对于事先不了解、不清楚的事情,常表现的很难接受甚至抗拒。他们还常对声音特别的敏感,一些刺激性的声音会引起他们的不适反应。嘉嘉可能由于这两方面的原因,感到非常痛苦,所以表现出这种行为。家长应充分了解,事先做好准备(例如有行程改变时事先反复告知),尽量避免这种情况发生,必要时应懂得有效的安慰方法。

 情景四

 上小学一年级的小松,面部表情单一,根本看不出喜怒哀乐;走路姿势很怪,显得很不协调,还会经常摔跤;说起话来滔滔不绝、却反反复复都是讲同样的话题,语调像外国人说话。而且说的很快。由于这些表现,小松在学校里经常遭到同学的嘲笑,老师也很不解。小松并不知道同学对他的态度,依然我行我素。家长看在眼里感觉很焦急。

 分析:小松在面部表情、姿势手势、说话语气等方面显得刻板、单一,是社交缺陷的一个表现。说话的特点反映了尽管小松能说很多话,但是他说话的方式和内容是不恰当的。这些都需要长期的社会交往训练才能改善。家长应该认识到这些情况是孩子固有的,放松心态,可以给孩子做相应的训练,与老师作适当的沟通,不要因此感到难堪或是有压力。